{"id":5956,"date":"2014-09-30T13:03:56","date_gmt":"2014-09-30T13:03:56","guid":{"rendered":"https:\/\/mycor.iam.inrae.fr\/ARBRE\/?page_id=5956"},"modified":"2015-05-27T13:45:10","modified_gmt":"2015-05-27T13:45:10","slug":"sim-for","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mycor.iam.inrae.fr\/ARBRE\/?page_id=5956","title":{"rendered":"SIM-FOR"},"content":{"rendered":"<p><strong>Simulateur pour une Immersion dans le Fonctionnement des \u00e9cosyst\u00e8mes forestiers.<\/strong><\/p>\n<p><em>Responsable scientifique\u00a0:<\/em>\u00a0 Benoit Pollier (UR 1138 &#8211; Biog\u00e9ochimie des Ecosyst\u00e8mes Foesti\u00e8rs (BEF)<\/p>\n<p><em>Partenaires Labex \u00a0:<\/em>\u00a0 EEF\u00a0: Badeau; LERFOB\u00a0: C. Rathgeber; IaM\u00a0: M. Bu\u00e9e, B. Mar\u00e7ais, C. Bach; LEF\u00a0: A. Dragicevic, A. Niedzweidz\u00a0; LERMAB\u00a0: Y. Rogaume.<\/p>\n<p><em>Collaboration\u00a0:<\/em><br \/>\nPh. Borianne, D. Barth\u00e9l\u00e9my, S. Dufour, P. Bonnet (UMR AMAP, Montpellier)<br \/>\nH. Go\u00ebau (INRIA, Rocquencourt)<br \/>\nJL Maeght (IRD, iEES-PARIS)<br \/>\nM. Aubert, F. Bureau, M. Chauvat, P. Margerie (Universit\u00e9 de Rouen, ECODIV)<br \/>\nG. Landmann (GIP-ECOFOR, Paris)<\/p>\n<p>____________________________<\/p>\n<p><strong><em>Contexte<\/em> <\/strong>\u2014 L\u2019attrait des \u00e9tudiants pour les fili\u00e8res scientifiques est en diminution. Parmi les facteurs \u00e9voqu\u00e9s, il est d\u2019une part question d\u2019image de la science et d\u2019autre part d\u2019un probl\u00e8me de fili\u00e8re. Le d\u00e9ficit d\u2019image est li\u00e9 \u00e0 une vision tr\u00e8s \u00e9litiste de la recherche or la diversit\u00e9 des m\u00e9tiers qu\u2019elle offre, notamment en for\u00eat et en environnement devrait au contraire drainer des \u00e9tudiants de tous domaines.<\/p>\n<p><strong><em>Objectifs<\/em> <\/strong>\u2014L\u2019ambition de SIM-FOR est de susciter des nouvelles vocations et de transmettre un \u00e9tat des connaissances, le plus \u00e0 jour possible, sur le fonctionnement des \u00e9cosyst\u00e8mes forestiers.<\/p>\n<p><strong><em>D\u00e9marche<\/em><\/strong> \u2014 Ce projet est pr\u00e9vu pour une dur\u00e9e de trois mois et comporte deux phases\u00a0: (i) \u00e9laboration d\u2019un sc\u00e9nario au sein d\u2019un groupe pilote associant des repr\u00e9sentants de toutes les disciplines du LabEx ARBRE, des membres du Centre Permanent d&rsquo;Initiatives pour l&rsquo;Environnement Nancy Champenoux (CPIE) ainsi que des acteurs pouvant apporter des connaissances et une expertise compl\u00e9mentaires\u00a0; (ii) chiffrage de l\u2019ensemble du projet en fonction des techniques \u00e0 mettre en \u0153uvre et recherche de financements. Des contacts seront pris d\u00e8s la seconde phase avec des entreprises de cr\u00e9ation de jeux de mani\u00e8re \u00e0 assurer la faisabilit\u00e9 des propositions \u00e9mises par le groupe pilote.<\/p>\n<p><strong><em>R\u00e9sultats et impacts attendus<\/em> <\/strong>\u2014Le projet cherche \u00e0 susciter des vocations chez les enfants de 9 \u00e0 16 ans, les sensibiliser \u00e0 la d\u00e9marche scientifique, et \u00e0 d\u00e9velopper leur go\u00fbt pour les disciplines repr\u00e9sent\u00e9es dans le LabEx. SIMFOR pourra \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9 comme une introduction ludique aux diff\u00e9rents cursus propos\u00e9s par les structures de formation du LabEx. Le jeu \u00e9tant pr\u00e9vu pour \u00eatre \u00e9volutif, les \u00e9tudiants pourraient \u00e9galement proposer de nouveaux modules lors d\u2019ateliers sp\u00e9cifiques. A la fin des trois mois, un plan de financement pour la r\u00e9alisation informatique du jeu sera propos\u00e9.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Simulateur pour une Immersion dans le Fonctionnement des \u00e9cosyst\u00e8mes forestiers. Responsable scientifique\u00a0:\u00a0 Benoit Pollier (UR 1138 &#8211; Biog\u00e9ochimie des Ecosyst\u00e8mes Foesti\u00e8rs (BEF) Partenaires Labex \u00a0:\u00a0 EEF\u00a0: Badeau; LERFOB\u00a0: C. Rathgeber; IaM\u00a0: M. Bu\u00e9e, B. Mar\u00e7ais, C. Bach; LEF\u00a0: A. 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